易县职教中心 教师与教学管理规范

第一章总则

第1条：为建立良好的教学秩序，促进教学改革，推进弹性学制教学模式的合理实施，提高教育教学质量，加强教学管理的制度化，规范化和科学化，根据省、市、县有关文件精神，结合我校实际情况制定本规范。

第2条：教育、教学管理工作要遵循教育、教学规律，坚持科学管理原则，充分调动师生的主动性和积极性，通过计划、实施、检查与总结，实现教学目标管理。

第3条：教学管理的根本任务是贯彻党和国家的教育方针，主动适应国家经济建设人才的需要，结合县域经济，努力实现预备升学和预备就业双重教育。使教学计划和教学大纲在教学过程中得到落实，培养合格的中等专业人才。

第二章教学组织机构

第4条：教学管理实行三级管理，即教务副校长、教务主任、教研组长。

第5条：教务处负责全校各专业教学工作的统筹规划，组织实施，综合协调和督促检查。

第6条：教务处下设教研组、实验室、图书室、微机管理室。

第7条：教研组是按学科（或专业）组建的教学业务组织，是学校重要的基层管理机构。教研组在教务处的督导下，组织完成教育教学、教学研究、科技服务和生产实习等项任务。

第8条：语、数、外教研组根据具体情况，按年级设备课组，备课组按其职责范围履行其职责。

第9条：教务处、教研组、实验室的职责范围见附件一、二、三。教务主任（副主任）、教导干事、教研组长、实验室管理员、图书管理员、微机管理员岗位职责见附件四、五、六、七、八、九

第三章专业设置与学制

第10条：为适应当前社会人才急需，结合我校具体办学条件，现开始的专业有微机、旅游、汽修、机电、建筑、农学、林果、畜牧、音乐、体育、美术。

第11条：教务处根据社会人才需要，特别是县域经济发展的急需，分析人才劳务市场的供求形势以及学生家长的要求，在确切掌握第一手材料的基础上经过论证后，向学校提出专业调整方案。

第12条：经学校批准并报上级有关部门审批后，由教务处安排本专业的教学工作。

第四章教学行政管理

学校教学工作计划

第13条：学年（学期）的学校的教学工作计划由教务处负责拟定并报主管校长，由班子会议审合

第14条：学校教学工作计划包括：本学年（学期）的具体思路、工作重点、目标任务、具体措施、本学年（学期）的各种活动安排。

第15条：学校教学工作计划在每学年（学期）开学前一周制定，开学

第一周内发给班子全体成员、各部门及全体教师。

学科教学计划

第16条：每学期开始，教师应根据教学大纲、教材内容、学校教学

工作的具体安排制定本学科本学期的教学计划。

第17条：教学计划应包括以下基本内容：（1）对学生思想、学习基本情况的分析，（2）有对章节、教材内容的分析，（3）有结合教材内容对学生进行思想教育（4）有提高教学的具体措施，（5）有切实可行的教学进度表及单元测试安排

第18条：同头课，统一进度，统一安排单元测试

第19条：学科教学计划，在每学期开学的第二周制定，由教研组审定后，一式两份，一份交教务处，一份自己保存并安排计划落实。

课程表

第20条：课程表，由教务处编排，包括总课表、班级课程表和任课教师课程表，课程表经教务处主任审定后于开学前印发执行。课程表一经公布，不得轻易变动，以保证教学秩序的稳定。因特殊情况课表确需变动时，应由任课教师提出申请，教务主任同意，方可变动。

第21条：编排课程表时，既要注意学生学习和上课任务的均衡，以利于提高教学效率，也要注意遵循教学规律和充分利用教学条件，以利于提高教学质量和效益。具体安排是：

1.每天一、二节是教师和学生精力最旺盛的时间，应安排难度较大或较为重要的课程。

2.形象思维为主的与抽象思维为主的课程要适当搭配，交错编排，一般说，理论知识、信息密集的课程应安排在每天的上午较好。

3.作业多的与作业少的课程合理安排。

4.实践课较多的课程，要考虑实习场地和实验室，避免冲突和相互干拢。

5.对任几个班课的教师，讲课的首次课不应集中在同一个班，一个教师同一天应上同一内容的课，防止多头并进。

6.在安排使用实验室、多媒体教室、电教室、专业演练室时，要充分考虑教师、实验设备等因素，避免冲突。

7.体育课要充分考虑场地、器材等因素，防止场地拥挤和器材紧缺。

8.同一教研组教师应在半天时间无课，以便于集体教研。

9.在安排教师上课时间上，应注意课时的相对集中。以利于教师备课、进修。对任课班级较多的教师，也应适当分散，防止教师的过度疲劳，影响教师健康和教学效果。

调、代课

第22条：为了维护良好的教学秩序，教务处要严格掌握和控制调、代课次数。

第23条：教师因公、病、婚、丧、产、事等可以申请调、代课。

第24条：调、代课手续：本人填写“申请调、代课单”报教务处审批后执行。教务处干事负责填报“调、代课通知单”并做登记，通知有关教师和班级。

第25条：教师之间不准私自调课、代课。如果时间紧急，或找不到合适人代课，或调课有困难的，可以临时停课，决定停课时，教务处干事应及时通知停课班级和该班班主任，并上好自习。

第26条：下列情况不予调课：

1.未经学校允许，在校外兼职、兼课者。

2.学校一般性活动。

教学检查

第27条：教学检查是教学的生命，通过教学检查，可以促使教师根据检查提供的反馈信息，分析研究教学的各个环节存在的问题，总结经验，改进教学，保证教学质量的提高。教学检查可以为学校领导和教务处提供研究教学、指导教学的依据，促使领导为改进教学创造更好的条件。

第28条：教学检查的内容包括：常规检查（计划、教案、作业批改、辅导、总结、教研组活动记录、论文）和等次检查。常规检查包括定期检查和不定期检查，定期一般每月检查一次

第29条：听课和向学生问卷是了解教师授课情况的重要方法，教务处及教学副校长每学期至少听每位教师一节课，学生问卷每学期进行一次。

第30条：对听课做如下规定：

1.听课要有目的，有计划，课前有准备。

2.听课要作记录，听后有分析，并与任课教师交换意见。

3.听课要做到经常化，制度化，主管副校长平均每周听课一次，教务主任（副主任）每周听课不少于2次，教师每学期不少于15次。

第31条：计划、教案、作业批改、总结检查评分标准见附件十、十一、十二、十三，学生问卷评分标准见附件十四。

第32条：各种检查结果，成为教师考核、评职、晋级的重要依据。

第五章理论教学管理

第33条：理论教学的基本形式是课堂教学，任课教师在课堂教学中要依法执教，遵循教书育人，爱教爱生的原则，把思想政治教育、职业道德教育融于教学全过程。

备课

第34条：教师认真备课是保证教学质量的前提，任课教师必须认真备好每一次课，不上无准备之课，不上无把握之课，不上无效果之课。

第35条：备课应做到：

1.领会教学大纲

教学大纲是备课的基本依据，是教学的指导性文件，只有研究并熟悉大纲，才能高屋建瓴地把握教材；只有统观全局，才能明了各项教学内容之间的联系、编排体系和各自的地位与作用。所以，备课之前，首先要认真学习、领会和掌握教学大纲。

2.钻研教材

钻研教材是备课的中心内容，是进行教学的主要依据，只有对它深入钻研、透彻理解，才能系统、完整、准确地掌握与讲解其内容。在通览教材、熟悉全部内容的基础上，弄清哪些是重点章节和各章节的重点、难点，进而根据每单元的教学目的，确定每次课的教学要求、重点、难点。挖掘教材的思想性、寓思想教育于教材讲解之中；挖掘教材中有利于学生智力发展的潜在因素，寓智力培养于知识传授之中；注意理论联系实际，寓能力培养于知识运用之中。备课中，要注意对教材内容进行慎重而必要的调整处理，增添或删减部分内容。对必要的新思想、新观点、新技术要科学的结合，及时的反映。

3.了解学生

备课中要重视对学生的了解、分析和研究，这是教学取得成功必不可少的前提。了解的内容包括：学生知识水平和接受能力；学生学习态度、兴趣和困惑；学生思想、品德、性格和特点。了解学生就能防止因脱离实际，传授内容过深而使学生不懂，或过浅而使学生无趣；了解学生，就能抓住学生心理，进行有针对性地讲解训练，使教与学有机地结合起来；了解学生，就能有针对性的启发诱导，达到教书育人的目的。

4.优化教学方法

教学方法是获得良好效果的重要保证，也是备课中的高层次内容。所以教师应认真研究并精心设计教学步骤，教学方法。教无定法、贵在得法；运用什么教法取决于教学目的、教学内容、教学对象及教师的教学风格与特点。不管运用何种方法，都必须注意启发。充分调动学生学习的积极性和主动性，培养创造性。同时，要考虑如何指导学生学法，不仅使学生“学会”，而且使学生“会学”，使“教”与“学”有机地结合起来。

5.板书设计

好的板书，有利于学生对知识的理解和掌握，有利于学生对知识的记忆和概括。

板书应力求条理清楚，简明扼要，布局合理，富于启发，充分显示教学内容的重点。

6.练习

备课时，教师要根据教学目的、课程内容与学生实际，抓住关键、要领，有目的、有针对性地设计练习，以使学生练在点子上，练在关键处。练的方法可多种多样，只有练而有序，练而得法，学生才能掌握技能，形成技巧。

7.设计教学结构

教学结构包括教学步骤、时间分配和教学组织。备课时应根据教材特点，学生实际，精心设计教学环节，仔细安排教学步骤。一节（次）好课，应当是组织严密、进程紧凑、有条不紊、环环相扣。要根据不同内容、不同要求、科学划分时间。

第36条：同年级、同一门课的任课教师，要根据情况组织必要的集体备课。集体备课的目的，是充分理解教学大纲的要求，明确教学的重点、难点，研究教学方法，考虑所留作业的内容和分量等，以便集思广益，交流经验，规范教学要求。

为了提高集体备课的质量，可开展说课活动，事先应确定议题和发言人，以使大家围绕中心议题进行准备和讨论。中心发言人应围绕主题提出自己的看法：一是对教材的理解，通过对教材的知识结构、内在联系及编排意图的分析，提出教学目的、要求、重点、难点；二是对学生的分析，通过对学生已有的知识结构，并从其现状出发，说明教学的目的、教学内容与学生之间的“联结点”；三是对教材增删与详略的考虑，教学顺序的安排，教学方法的选择，课堂（外）作业的布置，以及提出这些意见的依据。

为了检查集体备课的效果，必要时可在集体备课时组织一次“研究课”，再视实际情况对教案进行修改、完善、充实和改进。

编写教案

第37条：任课教师应在备课的基础上，精心编写教案（课时授课计划）。

一个完整、系统的教案是教师精心备课所费心血的文字结晶，它体现了教师对教学工作的责任感、事业心及在教学工作中的周密计划性和强烈进取心。

第38条：各种类型课，如新授、复习、实验、实习、习题课、讨论课、技能训练等都应编写教案。

第39条：教案以学期授课计划所规定的每一次课的内容进行编写。编写教案宜在课前一周左右进行。

第40条：教案的编写要以确实能够指导教学和提高教学质量为原则体现出自己的教学艺术风格。

具体要求如下：

1.教案项目规范

教案一般包括：教案编号、授课班级、日期、课题、教学目的与要求、重点难点、教学方法、教具使用、教学过程（A、组织教学 B、复习旧课或课前测试 C、导入新课D、教材分析 E、课堂小结 F、布置作业 G、时间分配 H、板书设计、教后感或课后追记）教案项目可因课程特点和课堂类型不同有所取舍。

2.教案内容要完整

教案内容包括：教学原则的科学性、教学方法的启发性，教学组织的严密性，教学过程的合理性，以及既教书又育人，既传授知识又培养能力，既有教法设计又有学法指导。

3.严密、合理

教案设计包括：结构设计、过程设计、问题设计、板书设计、育人设计、学法设计、手段设计及应用设计等。

4.教案简详要适当

青年教师要写得详尽一点。中老年教师可侧重写重点难点，分析难点，突破重点的方法；写对某个问题的分析、讲授过程；写对某个问题的新见解、新分析；写对某些典型习题的分析、求解过程和指导方法。

5.教案整体要和谐

教案整体要体现：内容扼要、格式鲜明、层次分明、文图精练、书写清楚规范。

6.教案质量要求精

由于教学改革的不断深化，教学理论的不断发展，教学手段的逐渐现代化，以及教育对象的不同，对教案提出新的要求。因而，不应重复使用旧教案，应是教一遍、写一遍，常写常新，精益求精，遍遍有新意，次次有突破。

第40条：教案主要用于指导教师的教学活动。教师既要精心编写教案，更要注意运用教案。教师要熟悉教案，但不是背诵教案。做到，教学中尽量不翻看教案，把注意力集中在学生接受信息后的反馈情况，随机调节教学活动，把课讲得：系统条理、脉络分明，重点突出，详略得当。

上课

第41条：上课是讲授知识理论、培训技能、养成职业纪律与道德的重要环节。任课教师应认真讲课，严格按学期授课计划和教案组织教学活动，保持良好的课堂秩序。教师无本次课新教案不能上课。

第42 条：上课要充分发挥教师的主导作用，同时必须高度重视学生的主动参与和双向交流，注重能力培养。

第43条：教师上课不应迟到、压堂和提前下课。旷课应视为教学事故。

第44条：一堂好课应当体现出如下十点：

1.目的明确、具体。不仅教师自己要清楚，本节课要让学生了解什么、达到什么程度，而且也要让学生明确，使师生双边活动始终围绕教学目的展开，做到教育方向，学有目标，从而使整个教学过程顺利进行，最终取得成功。

2.内容正确，是指传授给学生的知识、技能、思想、观点、应准确、完整、严密、可靠，应观点鲜明、正确无误、条理清楚、层次分明，并且有科学性、系统性、逻辑性，符合辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论。

3.方法得当

教要有方，贵在得方。教学方法的选用要符合教学目的，教材性质和学生实际，要因课型而异，因对象而异，因内容而异。教师要善于组织，长于启发，相机引导，适度点拨；要善于诱导学生从不同角度思考问题；要善于利用各种教学手段，使学生动耳、动口、动眼、动手，体现教与学的最优结合，形成积极主动、生动活泼的教学氛围。

4.重点突出

一般来说整个教材有重点章，每章有重点节，每节有重点课时，每个课时有重点内容。教学中只有突出重点，使教学紧凑精练，才能使学生便于理解、掌握所学内容。

5.语言精美

理想的教学语言应具有：

（1）准确性。准确性是教学语言的基本要求。所谓准确指提出问题要明确，使用概念要正确，进行判断要严密，运用比喻要贴切；是指语言的句式、句法和用词要得当、精确。

（2）精练性。所谓精练是指语言的提炼、语言的纯洁。教学语言应力求精练，做到词语少而含义深，话不多而寓意广，深入浅出而简练含蓄，浅出深入而回味无穷。这样不仅可使学生沿着教师语言的指向积极开展思维，而且有利于培养学生思维的敏捷性、灵活性和流畅性。

（3）清晰性。所谓清晰是指语言流畅，吐字清楚，不含糊其词。

（4）通俗性。善于把复杂的道理，深奥的知识表达得简明浅显。

（5）朴实性。是指言之有理，言之有物，不图华丽词藻。

（6）生动性。所谓生动包括活泼、幽默、优美和形象。

（7）启发性。用富有启发的语言去点燃学生心灵之火，去激起学生求知的欲望。

6.板书合理

7.联系实际

包括生产实际、生活实际、学习实际、思想实际和社会实际。

8.教书育人

教师要挖掘教学内容的思想性，使“教书”与“育人”、“授业”与“传道”有机结合，使专业技术教育与职业道德教育有机结合，寓德育于智育之中。

9.气氛良好

在整个课堂教学中，教师和学生都处于积极状态，双边交流，思维同步。使课堂形成有疑问、有猜想、有困惑、有惊讶、有争议、有沉思、有大悟、有欢乐的气氛。

10.组织有序

教学程序安排得当，时间利用、分配合理，课堂秩序组织有方。

总之，一堂好课，不仅应体现在教师的教学艺术水平上，更要体现在教学效果与目标的实现上，即一是学生精神振奋，二是学生思维活跃，三是学生学有所得，四是学生在“学会”的同时变得“会学”。所谓一堂好课，不一定是面面俱佳，十全十美，只要在几处方面，甚至一个方面表现突出且有独到之处就不失为一堂好课。因为课堂教学是一种创造性很强的艺术活动，没有固定的模式，所以，应从多角度、多侧面来衡量和评价一堂课的水平。

第45条：教师上课要恰当地运用现代化教学手段。

第46条：任课教师应重视教学效果的反馈与矫正。每次课后应及时写出教后感或课后追记，不断总结经验。

布置作业

第47条：作业是课堂教学的延续，是学生复习、理解、巩固和运用所学知识并形成能力的必要措施，是教师发现“学”与“教”中存在问题的重要手段，是教学工作不可缺少的有机组成部分。任课教师应认真布置和批改学生课外作业。

第48条：设计与布置作业要从整体目标、内容和要求出发，遵循突出重点、突破难点、注意特点、解决疑点的原则，和质量高、数量少、内容精、方法活、形式式样、针对性强的要求，达到培养学生分析与解决实际问题的能力。

第49条：设计与布置作业要从整体目标、内容和要求出发，遵循突出重点、突破难点、注意特点、解决疑点的原则，和质量高、数量少、内容精、方法活、形式多样、针对性强的要求，达到培养学生分析与解决实际问题的能力。

第50条：各科作业的要求与格式必须在起始课就做出明确具体的规定，典型问题教师应做出示范，使学生逐步养成习惯。

第51条：作业批改应做到：1.及时批改而不敷衍。2.认真批改而不马虎。3.注重启发而不包办。4.方法灵活，形式多样（全批全改、选批选改、互批互改、自批自改、面批面改、共同批改或只批不改等）。5.区别对待，因材施教。6.集体讲解。

第52条：教师批改作业要按教务处要求批改到量.作业规定：作文，每两周一次大作文，每学期大作文不少于8篇，批改不少于二分之一，其它各学科作业，要求每次课后均有批改，每次批改量是任三个班课者，批改三分之一，二个班批改二分之一，一个班全批全改。

第53条：教务处定期对教师作业批改情况检查，检查标准见附件十二。

课外辅导

第54条：课外辅导是教师上课的延续和补充，是指在规定的教学课时以外对学生所学知识进行查漏补缺、解答问题、检查教学效果、指导阅读和实践活动，对缺课学生进行补课等。

第55条：自习辅导，包括早自习、晚自习、七、八节自习

第56条：教师按教务处规定的自习安排，准时到指定班级辅导，专业教师可利用辅导时间开展第二课堂、技能训练等活动。

第57条：教学辅导要因材施教，要有目的、有准备、有重点地进行，提倡教师主动对学生进行个别辅导。毕业班教师重视对优等生中的薄弱学科的辅导。

第58条：每位教师要注意学生心理素质，学习方法的辅导。

第59条：教务处对教师辅导情况按时进行检查，检查结果与考核、津贴挂钩。

体育

第60条：体育是重要的必修课，体育教师要根据大纲的要求讲授一定比例的理论知识，并引导学生将其广泛地应用到锻炼身体、提高运动技能和体育竞赛中。

第61条：体育教师要组织田径队，篮球队的训练工作，按学校要求参加好各种比赛及体育活动。

第62条：对参加体育专业升学的学生，要做好专业技能的训练工作。

第六章实践教学管理

第63条：实践性教学是教学过程中的重要环节，是验证理论知识、培养学生实际技能和重要手段。实践性教学包括实验、实习、社会调查等。

第64条：学期初，教师根据授课内容，以及所制定的教学计划，制定出实习（实验）计划报教务处，教务处根据实习内容、实习场地和器材，做出具体的实验学习安排。

第65条：任课教师和实验人员应按教学大纲和实验指导书的要求，认真备课，做好实验准备，进行讲解和指导。要创造条件，让每个学生都有亲自实验操作的机会、充分练习。

第66条：每次实验后学生均应交实验报告，教师要认真批阅，评定成绩，并按一定比例计入该课程的总成绩中。

第67条：实习是中等职业学校最主要的实践教学环节；是学生在教师的组织和指导下，从事一定的实际工作或生产操作借以掌握一定的技术和技能，或以技术员、管理员、服务员等身份直接参与生产或工作的过程。实习分为校内实习和校外实习。

第68条：教师、实习指导教师要按照实验、实习计划，严密组织，认真指导，严格管理，确保安全，要积极调动学生的主观能动性，要求学生独立操作，反复训练，达到技能考核标准的要求，要充分利用实习对学生进行爱国主义教育、劳动教育、安全教育、组织纪律教育和职业道德教育。

第69条：实习期间，指导教师要认真指导，坚守岗位，不准私自离开现场、实习结束时，认真填写实习报告单，教师要对其实习做出成绩评定。

第七章考试管理

第70条：学生成绩（包括考试与考查科，文化课与专业课）的考核是教师对学生学习状况、自己教学状况的重要反馈渠道，是教学过程中的关键环节。全体教学人员都应认真对待，严密组织，严格要求，科学管理。

第71条：成绩考核包括分段（单元或者章节），期中、期未考核。考试的范围主要有文化知识考试、专业理论考试和技能考试，考试的方法可根据学科的不同要求分开卷和闭卷等形式。

第72条：单元或章节测试由任课教师根据课程进度自行安排，期中、期未测试由教务处统一安排。

第73条：教务处应做好考场、试卷、监考人员安排等准备工作，监考人员应按教务处的安排做好监考工作。

第74条：学生因故不能参加考试，必须由学生提出申请，班主任同意报教务处批准后按“缺考”对待，无故不参加考试为“旷考”。

命题及印刷

第75条：期中、期未由任课教师（或聘请外校教师）命题，看重考核学生对理论知识掌握和分析解决问题的能力。命题要求（1）符合教学大纲或考试大纲的要求（2）紧扣教材（3）突出重点（4）难易适度（5）体现理解和记忆相结合的原则（6）内容面要宽（7）基本知识、基本技能的题与综合分析、应用题的比例恰当（8）能反馈学生的真实水平，能区分掌握知识的差别（9）试题必须语言准确、表达清晰，概念严谨，书写清楚。格式整齐，符合要求。

第76条：教师命题完毕，按规定时间交教务处，经教务处审核后，由文印室统一印刷。

第77条：试卷在命题、审批、印刷等过程中，严格保密，对违反的行为要严肃处理。

第78条：每科考试前半天，由教务处人员到文印室领取试卷，并按考场要求分好试卷。

监考

第79条：监考是教师工作中不可缺少的重要环节，监考人员应认真履行监考教师职责。

第80条：监考教师在考前要按教务处的要求整理考场，张帖考号。

第81条：主监考教师在每科开考前15分钟（第一科开考前20分钟）到教务处领取试卷和续卷纸，提前5分钟发卷，正点答题。

第82条：每科开考前向学生宣读《考生条例》和《对违纪考生的处理规定》

第83条：主监考人员要严肃考场纪律，认真填写考场报告单，对考试中的违纪舞弊行为严肃处理。

第84条：考试结束，主监考教师要按要求收齐试卷，防止出现倒装、混装、页码颠倒等现象发生，并按考务组要求进行装订，经考务人员检查无误后，方可离开考务组。

评卷

第85条：教师应按评分、标准，认真阅卷评分，评分标准要力求具体、明确、周密，尽力做到尺度统一。

第86条：阅卷工作由教研组长负责，一般用不同年级交换和分题流水的方法进行。

第87条：教研组长（备课组长）负责试卷复查工作，纠正阅卷评分中出现的偏差、漏评、漏记、总分等错误。

第88条：教师阅完试卷并核查无误后，由教研组长负责交考务组，由教务人员登记。

第89条：任课教师在考试结束后，按要求对命题、试卷存在的问题和学生成绩进行认真分析，并提出改进措施，试卷分析要有事实、有依据、有观点，从事实、数据中得出合乎逻辑的结论，并按规定的时间将试卷分析交教务处。

登统

第90条：阅卷结束后，由教务处负责组织有关人员进行登统。并按要求制成以班为单位的成绩表，成绩表中应有每位学生的总分、各科的总分及平均分。并排出名次。

第91条：成绩单一式三份，其中一份交班主任，一份交德育处，另一份教务处存档。

第92条：教务处根据考试成绩做好不同年级的成绩分析，以便改进下学期的教学工作。

第93条：主监考人员职责、考场规则、对违纪考生的处理决定见附录十四、十五、十六。

第94条：考试有作弊行为以及“旷考”者按违纪考生的处理决定执行。

第八章教务设施管理

第95条：实验室是实践性教学的重要基地，实验室的设备应根据学校专业设置的需要统筹安排，实验室包括：实验室、微机室、电教室、多媒体教室及各专业实习车间、模拟客房、模拟餐厅、琴房、画室等。教务处具体负责实验室的管理和安排实验教学任务。

第96条：实验室必须制定规章制度，包括实验室操作规程、仪器保养制度、损坏仪器赔偿制度和仪器外借制度等。每次实验结束，应及时填写教学实验情况记录表，作为统计实验开出率、实验设备利用率以及实验技术人员工作量的依据。

实验仪器设备必须有专人保管并建帐，账、物二者应完全相符。仪器设备必须经常保养和维修，使之处于完好状态，随时满足教学需要。

第97 条：体育场地和体育器材设备是学校进行体育教学和开展体育活动的主要物质保证，体育教研组负责体育场地和体育器材的管理，健全各项规章制度，保证场地的完好和体育教学活动的安全、顺利进行。

第98条：图书室要做好图书保管，教材订购、发放，报刊、杂志订阅等项工作，建立健全图书室帐目、借阅及及阅览制度。

第99条：各专业实验室、微机室、阅览室、运动场如开展对外服务，由学校主要领导负责批准，教务处负责组织、管理。

第九章教师管理

教师管理的任务

第100条：教师管理是学校对教师教学、教研、科研活动进行组织、安排、控制的总称。它是学校教务管理人员按照一定的标准，运用多种手段，有目的、有计划、有组织地对教师教学、教研、科研活动进行管理。教师管理是学校教务管理的中心任务之一。

第101条：贯彻《中华人民共和国教师法》，加强教师管理，建设一支良好的思想修养和业务素质，忠诚于中等职业教育事业的教师队伍，调动教师的工作积极性，是办好学校，实现培养目标的根本保证。

第102条：教师管理的基本任务是：科学合理地使用教师，优化结构，发挥教师队伍的整体效能，保障教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，全面关心教师的成长。加强教师的培养和培训。为他们的政治上的进步和业务素质的提高创造条件，按照教师队伍建设的目标要求，做好教师的评聘、调整、培养、考核、奖惩工作。

教师的职责

第103条：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命，都应当忠于人民的教育事业。

第104条：教师应当遵守宪法、法律和职业道德，为人师表，贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划。完成教育教学工作，对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义教育，法制教育以及思想道德、文化、科学技术教育。组织带领学生开展有益的社会活动，关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，促进学生在品德、智力、体育等方面全面发展；制止有害于学生健康成长的现象，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

教师的培养和培训

第105条学校教务处要重视对教师的培养和培训工作，并制定切实可行的培训计划（见附录十五）

第106条：对学历达不到本科要求的要求其参加各种形式的学历教育，并在工作上给予力所能及的支持和帮助。

第107条：对达到本科学历的教师除组织认真参加各种形式的继续教育外，要积极鼓励其参加研究生教育，使研究生教师达到或超过省定标准要求。

教师的考核与奖惩

第108条：教务处组织专人对教师的工作进行检查考核，检查分定期检查和抽查两种，对各项工作的检查均按检查标准量化打分，并逐项累计。

第109条：考核结果做为年终考核、晋职、晋级的主要依据。

第110条：制定切实可行的教师津贴发放办法）根据此办法，按月兑现津贴。

第111条：对教师的教学、育人、科研及教研成果给予奖励，成绩突出者给予重奖。对工作不负责任，不认真完成教学任务、纪律松驰、道德品质差的教师，给予批评教育，情节严重者报请学校给予纪律处分直至调离教师工作岗位。

附录一

教务处职责范围

教务处是在校长领导下，统一组织和领导全校教学工作的行政职能部门，其职责范围如下：

1.贯彻党和国家的各项方针、政策、法令，按照学校的规章制度，领导全校教学人员积极完成各项教学任务

2.根据教育部颁布的指导性教学计划、教学大纲的要求，制定实施性教学计划、教学大纲。

3.编制教学进程计划，编拟课程表。

4.组织教师和教学人员，按照实施性教学计划、教学大纲和教学进程计划，制定各门课程的学期授课计划，实验计划、实习计划。

5.深入教研组、教室，了解、检查学期授课计划的执行情况，以及教师的备课、辅导、批改作业、课外辅导和学生的学习情况。

6.负责学生成绩考核的组织工作。

7.提出在职教师培训建议，考查教师的业务水平和教学能力，搞好师资队伍的建设。并协助评委会做好教学人员的技术职务评审工作。

8.组织教师交流教学经验。

9.协助实验室编制教学设备购置计划，审核后，报学校批准

10.督促图书室及时组织教材的订购和供应工作

11.负责校际有关教学业务的联系和科技情报的交流工作。

12.负责教师工作量的统计工作和奖金、津贴的计算工作。

13.负责教师和教学辅助人员的请销假工作。

附录二

教研组职责范围

教研组是教学的基层组织，在教务处领导下开展工作。教研组主任由教务外在教师中遴选并报学校批准后任命，其职责如下：

1.组织教育方针和教育理论的学习和研究。

2.根据教学计划和教学大纲的要求，组织教师制定学期教学计划。

3.积极开展教学研究活动，其内容包括：研讨教学内容，确定和解决重点、难点，研究改进教学方法，交流教学经验（包括教书育人的经验）及进行科研学术等活动，不断提高教学质量。

4.组织观摩教学和教师相互听课，课后评议并作出总结。

5.帮助教师总结教育、教学经验，在教研组交流的基础上向教务处和学校推荐

6.组织教师深入课堂和实习现场进行调研，不断更新知识，提高实践性教学能力。

7.根据教学大纲要求，组织教师讨论拟订学期考试（及毕业考试）题目，做出标准答案。考试后对结果进行分析，写出书面总结。

8.制订本专业的实验、生产实习、毕业实习计划，报教务处批准后执行

附录三

实验室职责范围

实验教学是培养学生理论联系实际和独立工作能力的重要手段，是实现职业学校培养目标不可缺少的教学环节。中等职业学校的实验室是进行校内演练、实验教学的基地，是学校教学机构的重要组成部分。实验室职责范围是：

1.根据教学大纲要求，会同有关教研组开好实验课。并按实验要求作好实验的准备、辅导、及结束工作。

2.实验室要掌握科学技术发展的动态，充实、更新实验的设备，以满足教学发展的需要。

3.对实验室的设备和仪表，经常维修、保养、保持良好状态。台帐齐全，帐物相符，有完善的管理制度。

4.实验室每年要按开设实验的要求，制订购置仪器、设备等用款计划，协助购置各种仪器、备品。

5.对实验员加强技能训练，在素质上不断提高，并做好考核。

6.建立严格的安全制度，经常向有关人员和学生进行安全教育，防止发生损坏仪器和人身安全事故。

附录四

教务主任（副主任）岗位责任

1.教务处在校长的领导下，团结全体教学人员，贯彻党和国家各项方针、政策、法令，执行学校的规章制度，坚持以教学为主，努力搞好教学管理工作，不断提高教学质量。

2.组织教师和教学行政管理人员，认真贯彻执行部颁教学计划、教学大纲、教学管理办法及其它有关教学的文件、指示，积极开展教学、教研活动。

3.审核学期授课计划、实验计划，报教务副校长批准后组织实施。

4.每学期开始根据学校工作计划，制订本学期教务工作计划，并组织实施。

5.组织检查各种教学文件，教研室工作计划等的执行情况，总结、交流、推广先进的教学及其它工作经验。

6.深入教研组、班级了解教育教学工作情况，听取师生意见，研究解决存在的问题和提高教学质量的措施。

7.负责教师教学和工作任务的安排和调配。

8.负责组织在职教师的培养、进修和考核工作。

9.负责教学人员出差，以及教材、教学资料、仪器设备等购置计划的审批，掌握教学经费的开支。

10.领导教研组、实验室和阅览室工作。

11.副主任协助主任工作，并根据分工负责领导和处理有关事宜。

附录五

教导干事岗位责任

教导干事在教务主任（副主任）的领导下，执行教学行政管理任务，其职责如下：

1.根据教学任务和教研组意见，提出各课教学任务的分配计划，报教务主任审定。

2.编制课程表，并通知任课教师、有关教研组及各教学班。

3.按照调代课办法，负责日常调代课工作。

4.书的订购、保管、发放及帐目的结算工作。

5.协助实验室编制教学设备、仪器、器材及备品的购置计划，报教务主任审定。

6.按照教务主任的指示，落实有关实习事宜，了解掌握实习情况。

7.负责学生成绩统计及组织补考。

8.接待和处理学生来信来访工作。

9.负责教学档案的收集，建档和保管工作。

10.津贴的计算工作。

11.完成教务主任交办的其他工作。

附录六

教研组长岗位责任

1.组织本组教师认真贯彻执行学校工作计划，传达贯彻执行领导有关指示。

2.组织本室教师执行“教研组工作制度”。

3.根据学校和教务处工作计划的安排，及时做出教研组工作计划，工作总结，审查任课教师教学计划、期中、期未考题、实验、实习计划和任课教师教学等，报教务处批准后执行。

4.检查教师的备课、讲课、辅导和批改作业情况，经常听取学生意见，帮助教师提高教学水平。

5.严格掌握教师考勤和教师工作量完成情况，并及时报教务处。

6.指导本学科实验室搞好实验室建设和管理。

7.协助教师完成教学工作。

8.做好教师思想工作，发挥教师积极性，搞好团结协作，了解关心教师工作、学习、生活，协助解决这些方面存在的问题并及时向领导汇报。

附录七

实验管理人员的职责

1.实验室管理人员必须树立为教学服务的思想，认真学习教材和有关资料，不断钻研业务，掌握各种技能等。

2.在有关人员的协助下，负责领取或添置仪器设备。

3.实验前，在有关教师的指导与协助下，按照教师预先提出的学生分组实验计划，演示实验计划，准备好仪器和所有需要的器材。

4.坚持工作岗位，对实验中突然出现的问题，能予以及时解决。

5.实验完毕，和教师共同清点数量，检查仪器有无损坏，然后在学生的协助下清洗整理。

6.防火、防盗、防爆、防毒、防锈、防腐蚀，做好仪器设备的安全工作。

7.经常保持设备用品的卫生，每天至少打扫一次。

8.带头遵守、执行仪器室、实验室的各项管理制度，有权对违犯管理制度的现象进行批评、提出处理意见。

附录八：

附录九：

附录十：

附录十一：

附录十二：

易县职教中心二○一三年九月一日

易县职教中心教学常规管理规定

为全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以教学为中心，充分发挥教学各个环节的作用，使我校的教育教学工作更趋于规范化、科学化、现代化，因此对我校的教学常规管理规定进行了修订。

一、计划

学期初各学科均要有符合要求的教学计划并按计划内容进行教学，计划在开学一周内交系主任，系主任检查打分后将检查结果以书面形式报教务处，并将电子稿发送到教务处邮箱。

二、备课

1.教师必须备好每一节课，不上无准备之课，不上无把握之课，不上无效果之课。

2.备课时，教师要在教学大纲的指导下，坚持四备：即备教材、备学生、备教法、备学法。

3.教师在一周前将课备好。

三、教案

1.各种类型的课都应编写教案，教案按学期授课计划所规定的每一节课的内容进行编写，教案必须在课前两天内完成。

2.教案项目规范。教案一般包括：教案编号、授课班级、日期、课题、教学目的与要求、重点难点、教学方法、教具使用、教学过程（A、组织教学B、复习旧课或课前测试C、导入新课D、教学过程E、课堂小结F、布置作业、G时间分配H、板书设计I、教后感或课后追记），教案项目可因课程特点和课堂类型不同有所取舍。

3.教案要求内容完整、严密合理、简详适当、整体和谐、精益求精。

4.禁止使用旧教案。

学期末系主任将检查结果以书面形式报教务处，并将电子稿发送到教务处邮箱。

四、上课

1.教师无新教案不能上课。

2.教师不得任意调课、旷课、停课。

3.小预备铃响后教师在教室外等候，上课铃响立即进入教室，准时上课。

4.教态自然，衣着整洁大方，态度亲切诚恳，情感真挚热烈，举止庄重得体。

5.使用普通话教学。教学语言做到准确、精练、清晰、通俗、朴实、生动。

6.恰当使用教具、学具。

7.板书设计科学合理，书写规范，内容简练清楚。

8.不压堂、不提前下课，不中途离开教室。

9.上课时禁止会客、接打手机或发信息、吸烟，无特殊情况不得坐着上课，不做与本课无关的事。

10.教师如实填写《课堂日志》并签字。

11.雨雪天气，体育教师要上好室内课，不得让学生自由活动。

12.每次课后教师应及时写出教后感或课后追记，不断总结经验。

13.教师因故请假，本人必须提前调好课，并报系主任。

五、作业

1.各学科均要布置作业（体育课除外），作业量要适当、难易适度，具有典型性、启发性。

2.批改作业一律用红笔，必须在下次上课前批改好。

3.每次课后均有作业，每次批改量：任一个班的课全批全改，两个班批改二分之一，三个班及以上批改三分之一。作文，每两周一次大作文，每学期大作文不少于8篇，批改不少于二分之一。

4.作业批改要有批改日期和指导性批语。

学期末系主任将检查结果以书面形式报教务处，并将电子稿发送到教务处邮箱。

六、自习辅导

1.自习辅导包括早自习、晚自习、七、八节自习。

2.教师按本系规定的自习安排，准时到指定班级辅导。

3.教师因故请假，本人在本轮内调好自习并报系主任。

4.辅导教师如实填写《课堂日志》并签字。

七、总结

学期末各学科均要有符合要求的教学总结，并于放假前交系主任，系主任检查打分后将检查结果以书面形式报教务处，并将电子稿发送到教务处邮箱。

八、请假

教师因故不能正常上班需按学校规定履行请假手续。

二○一七年三月