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易县职教中心师德考核指导原则

发表时间:2017-04-24 09:33

进一步加强师德建设,全面提升教师队伍素质,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍,办好让人民满意的职业教育,经学校研究,特制订《易县职教中心师德考核指导原则》如下

一、师德考核的意义

教师承担着传授知识技能、传承民族精神、弘扬爱国主义、为祖国和人民培养人才的神圣职责,应该具有高度的思想政治觉悟和高尚的师德风范,为人师表,教书育人,成为先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者。所以进一步完善师德考核机制,校准师德考核这把衡量师德的“尺子”,公正评价教师师德,对激励和引导广大教师创先争优,树立崇高的职业理想,自觉规范思想和职业行为,做人民满意的教师,具有重要的现实意义。

二、考核对象

所有在编在岗、政府劳务派遣教师和自聘教师。

三、考核办法

1.行政人员考核原则:

考核分数由三部分组成,处室人员互评、系部评价和考核小组评价。原则上考核小组评价分数占50%,处室人员互评和系部(各系主任、副主任及部分教师代表参加)评价各占25%。

2、各系教师考核指导原则:

①各系考核赋分(30%)

由各系成立考核组,对教师的服从工作安排、日常工作表现情况进行打分。

②班主任项(5%)

考核以是否积极主动承担班主任工作,是否认真做好班主任工作为主。

③工作量(15%)

考核以是否积极主动的承担教学任务为主,侧重于课时数。

   ④自习辅导(10%)

考核以是否积极主动承担自习辅导任务为主,侧重于辅导次数和辅导质量。

⑤日常工作(10%)

侧重于教学常规完成和落实情况

   ⑥问卷调查(10%)

以学生问卷分数为准。

⑦出勤(5%):

⑧教师互评(15%)

3.处室考核分数要在各考核指标内占一定比例。

4.家长或社会评价负面反映太大者,将视情况扣除一定比例分数。

四、优秀率控制在总数的三分之一以内。师德标兵从各组师德优秀人员中按得分从高到低依次产生。

五、上年度病事假累计三个月(含三个月)以上者、外借人员以及二线人员只确定为合格等次。严重违背教师职业道德规范的教工,师德考核为不合格。

六、考核程序必须严格、周密,过程和考核结果必须做到公开、公平、公正。客观评定,实事求是,不搞形式,不走过场

七、其它事项按照教育局的文件规定进行考核。

                     2017年2月

附件:师德考核优秀参考条件

1、积极参加政治学习,具有坚定的政治信念,热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义,全面贯彻党的教育方针,自觉遵守教育法律法规,认真履行教师职责,模范遵守师德规范。

2、忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。

3、关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生;对学生严慈相济,做学生良师益友;保护学生安全,关心学生健康,维护学生合法权益,在学生中具有崇高的威信。没有讽刺、挖苦、歧视学生和体罚、变相体罚学生的现象发生。

4、遵循教育规律,实施素质教育,能够根据学生的年龄特点、身心发育规律和个性差异,科学而艺术的开展工作,耐心解答学生提出的问题,认真履行课后辅导学生的职责,循循善诱,因材施教;注意培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。

5、始终牢记人民教师的神圣职责,模范遵守社会公德和教师职业道德规范,坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,为人师表。自觉抵制有偿家教或从事第二职业活动,不利用职务之便谋取私利,不参与赌博和不健康娱乐活动。

6、崇尚科学精神,具有终身学习理念,积极拓宽知识视野,更新知识结构。具有勇于创新、不断进取的精神,严谨笃学,与时俱进,是广大教师学习的标兵。

7.教育教学成绩优秀,在教育教学改革中成绩显著,起到模范、示范作用,在推动当地教师队伍专业化发展中能够起到骨干作用。

8、以德育人的思想树得牢,德育效果显著,社会反应良好,在全校范围内具有较大影响。

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