评价
项目
评 价 内 容
权重
得分
教师基本素质20分
1、有健康的心态，教态亲切、仪表大方。
5
2、语言准确、流畅，使用普通话，传递知识能力强。专业教师情境创设能力强。板书设计合理，书写工整，用字规范。
3、能熟练使用多媒体。课件制作具有原创性、图文并茂、新颖、吸引力强。
10
教学
目标
10分
1、教学目标明确。能针对学科特点和学生实际，确定具体适度的教学目标；关注学生，注重学生差异。
4
2、突出态度、情感、价值观在教学目标中的地位，把方法、习惯等非智力因素纳入教学目标；教学重心定位于学生的发展，定位于学生专业技能的提高。
6
教材
处理
1、熟知课程标准，认真钻研教材，正确把握重点、难点，教授内容正确科学。
2、增强现代意识，适应时代的需要，注意联系学生生活实际，对教材进行合理的、具体的组织。专业教学提倡微型化教学。
3
3、强调深刻理解教材的内在联系，灵活处理教材，设计出有创意、有新意的教案或课件。
过程
40分
学
生
20分
态度积极：学习积极性高，情绪饱满，求知欲强；有竞争合作意识；不同层次的学生能感受到成功的喜悦；课堂无“死角”、无“闲人”。
思维活跃：课堂上有适当的时间让学生独立思考，敢于质疑问难；通过动手实践、相互合作、尝试探索等手段，运用多种感官参与学习，积极思维。
动手动脑：有“三本”。积极参与专业教学的演示，练习时间充分，能通过当堂作业巩固提高。
气氛和谐：师生处于平等地位，尊重学生，民主合作气氛浓。
教
师
三种能力 （驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生）强。
教育观念：教育观念新，在教学过程等的设计中能体现当前教育教学中新的理念，注意在教学中运用新的教育教学理论、研究成果。
教学方法：①、注重形成平等的师生关系，体现教师是学生学习的组织者、引导者、合作者；②、能创设有利于学生个性发展的开放的学习环境，关注、尊重学生独特的情感体验；③、重视培养学生的创新意识、创造性思维和动手能力（特别是专业课教学的实践能力的培养）；④、重视引导学生独立探究，独立分析，主动合作，让学生在自主探索、动手实践和合作交流中理解掌握知识技能，培养提高素质。
教学评价：从关注教师教的情况转变为更多地关注学生学的情况；从关注学生学习的结果，转变为更多地关注学生的学习过程，关注他们在学习过程中的思维、情感、态度等因素的和谐发展。课堂上老师的评价有利于调动学生的学习积极性。
效果10分
根据教学目标，反馈目标手段（提问、堂练等）科学合理，基本实现教学目标。
在知识技能、情感态度、解决问题等方面完成教学任务；学生的兴趣、态度、意志、合作、分享等非智力因素得到培养；学生的素质（如态度习惯、综合运用知识的能力、创新意识、实验实习动手能力等）得到培养提高。
课堂
特色10分
教学中敢于创新和尝试，能彰显并优化教学个性，形成教师个体特色，打造教师个体特色课堂。
综合
印象
100分
评课教师简评：
附件 易县职教中心优质课评比评价标准
讲课人 科目 课题
为加强和改进学校行政工作，促进学校日常工作的科学化、制度化、规范化，提高管理水平和工作效率，现结合学校实际，制...
进一步加强师德建设，全面提升教师队伍素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高...
第一章 总 则 第一条 为加强我校学生社团管理，发挥学生社团在校园文化生活中的积极作用...
为加强学校的宣传工作，提高各处室、各系及老师们的宣传工作积极性，经学校研究，特制订《易县职教中心宣传工作奖励办...
