进一步加强师德建设，全面提升教师队伍素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍，办好让人民满意的职业教育，经学校研究，特制订《易县职教中心师德考核指导原则》如下
一、师德考核的意义
教师承担着传授知识技能、传承民族精神、弘扬爱国主义、为祖国和人民培养人才的神圣职责，应该具有高度的思想政治觉悟和高尚的师德风范，为人师表，教书育人，成为先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者。所以进一步完善师德考核机制，校准师德考核这把衡量师德的“尺子”，公正评价教师师德，对激励和引导广大教师创先争优，树立崇高的职业理想，自觉规范思想和职业行为，做人民满意的教师，具有重要的现实意义。
二、考核对象
所有在编在岗、政府劳务派遣教师和自聘教师。
三、考核办法
1.行政人员考核原则：
考核分数由三部分组成，处室人员互评、系部评价和考核小组评价。原则上考核小组评价分数占50%，处室人员互评和系部（各系主任、副主任及部分教师代表参加）评价各占25%。
2、各系教师考核指导原则：
①各系考核赋分（30%）
由各系成立考核组，对教师的服从工作安排、日常工作表现情况进行打分。
②班主任项（5%）
考核以是否积极主动承担班主任工作，是否认真做好班主任工作为主。
③工作量（15%）
考核以是否积极主动的承担教学任务为主，侧重于课时数。
④自习辅导（10%）
考核以是否积极主动承担自习辅导任务为主，侧重于辅导次数和辅导质量。
⑤日常工作（10%）
侧重于教学常规完成和落实情况
⑥问卷调查（10%）
以学生问卷分数为准。
⑦出勤（5%）：
⑧教师互评（15%）
3．处室考核分数要在各考核指标内占一定比例。
4.家长或社会评价负面反映太大者，将视情况扣除一定比例分数。
四、优秀率控制在总数的三分之一以内。师德标兵从各组师德优秀人员中按得分从高到低依次产生。
五、上年度病事假累计三个月（含三个月）以上者、外借人员以及二线人员只确定为合格等次。严重违背教师职业道德规范的教工，师德考核为不合格。
六、考核程序必须严格、周密，过程和考核结果必须做到公开、公平、公正。客观评定，实事求是，不搞形式，不走过场
七、其它事项按照教育局的文件规定进行考核。
2017年2月
附件：
师德考核优秀参考条件
1、积极参加政治学习，具有坚定的政治信念，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，全面贯彻党的教育方针，自觉遵守教育法律法规，认真履行教师职责，模范遵守师德规范。
2、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
3、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生合法权益，在学生中具有崇高的威信。没有讽刺、挖苦、歧视学生和体罚、变相体罚学生的现象发生。
4、遵循教育规律，实施素质教育，能够根据学生的年龄特点、身心发育规律和个性差异，科学而艺术的开展工作，耐心解答学生提出的问题，认真履行课后辅导学生的职责，循循善诱，因材施教；注意培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
5、始终牢记人民教师的神圣职责，模范遵守社会公德和教师职业道德规范，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，为人师表。自觉抵制有偿家教或从事第二职业活动，不利用职务之便谋取私利，不参与赌博和不健康娱乐活动。
6、崇尚科学精神，具有终身学习理念，积极拓宽知识视野，更新知识结构。具有勇于创新、不断进取的精神，严谨笃学，与时俱进，是广大教师学习的标兵。
7．教育教学成绩优秀，在教育教学改革中成绩显著，起到模范、示范作用，在推动当地教师队伍专业化发展中能够起到骨干作用。
8、以德育人的思想树得牢，德育效果显著，社会反应良好，在全校范围内具有较大影响。
