河北省中等职业学校信息化教学设计大赛心得体会

河北省信息化教学大赛于8月28日，在沧州职业技术学院举行，为期近两天。我参加的是中职项目1(信息化教学设计)——信息技术类组的说课比赛。通过亲自参与及聆听其他优秀选手的精彩说课，深感自己在教学设计上，课堂信息化手段的运用上，还有很大的提升空间；听取了专家评委的总结、点评，更有种醍醐灌顶感觉。现将参赛心得总结如下，大家共勉。

一、适宜的教学选题

俗话说万事开头难，那么选好参赛课题就显得尤为关键。所选课题一定要适合信息化教学，即信息化教学设备，信息化教学手段，信息化的教学方法在所选的课题里面能加以运用才行，有助于教学更优化、更生动，有助于教学效果实现最大化；所选课题不要太大，要恰当，要能展示学科的特色；所选课题要能体现“做中学、做中教”，且大家感兴趣的课题在比赛过程中比较有优势。

二、充盈的教学内容

我参加的信息化教学设计项目，需要提交呈现给专家评委的材料有：教学设计、说课稿及说课比赛过程中的PPT。这三项都是围绕“教学分析、教学策略、教学过程、教学反思”四个方面进行说明的。

教学分析要准确。它包括教材分析，学情分析，教学目标，教学重、难点。教学策略要得当。教法、学法不要罗列太多，适合本堂课、本学科及所教授学生即可。总体的教学策略要注意使信息化的教学手段(微课、慕课、云班课、Flash动画、教学资源平台、自测平台等)，与教法学法相得益彰、相互融合，最终为教学服务，为实现教学目标服务。教学过程包括:课前自学，课中导学，课后助学三个环节。每个环节，最好都要考虑运用信息化手段推进教学过程，从而有助于提升学生学习兴趣，学习效率，学习能力。尤其是课中导学，一定要体现出运用什么样的信息化教学手段突出的教学重点；一定要体现出借助信息化教学手段是怎样突破的教学难点。信息化教学手段的运用要恰当要合理，不要为了信息化而信息化。同时要注意对应教学环节，要有教学反馈考核评价，但不要太牵强。我们常用的有生生评价，师生评价等。学习专业知识的目的是为了更好的运用于实践操作，所以目前很盛行的一种考核评价是引入第三方评价——企业评价，实现将所学知识与职业岗位对接。教学反思要注意提炼教学过程中的特色创新，要有推广价值。

三、精彩的说课展示

展示和交流要自信谦虚，着装整洁大方，说课用词准确，表述简明扼要，语速语调适中，表情自然，符合学科特色。

通过这次比赛，深感需要加强学习的方面还很多，这种以“赛促学”的方式对自己的教学工作帮助很大。我将继续努力学习，提升自己的教学水平。在此，呼吁更多的老师们参与进来，团结协作在这种省级比赛中显得尤为重要。

教务处 供稿