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课程改革创新典型案例——工单制实训教学
随着我国对职业教育的逐渐重视，我系也响应教育部的号召，积极进行课程改革与创新，下面以全国职业院校技能大赛为例，来阐述我系改革。
首先是对全国职业院校技能大赛的背景：全国职业院校教育部发起的技能大赛是中华人民共和国教育部发起并牵头，联合国务院有关部门以及有关行业、人民团体、学术团体和地方共同举办的一项公益性、全国性职业院校学生综合技能竞赛活动。每年举办一届。这场盛会，是的当前教育形式变成“普通教育有高考，职业教育有大赛”的局面。职业技能比赛的常规化，在围绕技能比赛开展一系列教学改革和探究活动中，使得学生的实践动手能力和实践精神显著增强，也使得教师的综合能力得到了提升，随着实验实训条件的逐步改善，校企的合作也逐渐成为了一种常态，教育教学改革和实训基地建设都具有重要的促进作用，最终实现“以赛促教，以赛促学，以赛促改，以赛促建”的宗旨。
我系参加了全国职业院校技能大赛的《汽车发动机和汽车电气系统故障诊断与排除》本次比赛我系学生的操作流程是：
首先在准备启动发动机时，向裁判进行报告，然后进行启动。启动后从4个方面进行了检测
1.检修发动机无法启动的故障
2.检修发动机运行不良的故障
3.检修车辆灯光的故障
4.完成发动机系统中某个传感器的波形测试。
最后在每一个故障点被确认后，先记录在任务记录单上，再向裁判展示故障确认的诊断依据，然后按照裁判的指令进行故障点的处理。
大赛结束后，我系表现的不是十分的突出，有很多的漏洞，而且最终的成绩与其他职业院校还是有一定的差距，对此我做出了以下几点反思：
1.学生的动手能力太差，在比赛中操作方法与工具的使用不太专业，使得在比赛当中漏洞百出，这在以后的实训教学中多多留意。
2.教师教学理念与学生的学习理念不符合现在的教育教学观，使得学生和老师认为书本知识比较重要，不注重实践。
3.从学生素质上讲，学生在面对大赛时的心理素质，以及面对各种情况的应激素质，都需要去提升的。这些点都能说明我系的课程要适应现在的教育教学发展观，改革创新是迫在眉睫的。
近些年来，我系对课程方面进行了很大的改革与创新，具体体现以下几个方面：
1.我系将课堂从教室搬到了实训基地与实验室，让学生在学习的同时能够立即去应用
2.教学运用信息教学通过引进先进的实验设备与实训器材，例如引进了大量新能源设备与建设新能源实训基地，迎合新的专业发展趋势，进而达到教育目的的要求
3.校内积极举办技能竞赛活动，教师带领学生积极参加各地区技能大赛活动，训练学生的素质。
4.教师之间相互借鉴与交流教学模式与方法，参与课程评价与课程创新。
我系的课程改革与创新使得我系的师生理念得到了很大的改观，学生的素质也得到了提升，我系在技能大赛中也取得了不错的成就。成就展示：种种成就表明，我系的课程改革取得了很大的成就，真正向全国职业院校技能大赛的“赛促教，以赛促学，以赛促改，以赛促建”的宗旨靠拢。
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汽车运用与维修专业教学改革开展情况
